#感謝教育部明確承諾將處理國小課後社團的相關審查
#臺北市教育局則是將責任通通丟給家長?
#簡體字教材已經違反教育基本法教育部公告十二年課綱
我的國會辦公室在5月5號接到臺北市家長具名檢舉臺北市國小課後社團使用 #統戰教材 之後，立刻著手查證以及要求教育部、臺北市教育局提出說明。
所以，#教材廠商說是誤會一場是騙人的，我的國會辦公室存有一套簡體字教材教具。
昨天發文之後，有臉友提出在新北市、桃園市等縣市也有類似情況，我無法立刻查證，所以決定要求 #教育部 應該針對各縣市 #所有國小 #課後社團 的 #計畫 #教材 #師資 的審查，一併檢討並且提出違規處理方法。
但我想先表達，非常不同意臺北市教育局目前的回覆。
針對臺北市國小課後社團含有 #矮化台灣之中國內容 及 #簡體字教材 ， #臺北市政府教育局 公文回覆只有短短三行，充滿各種推卸與不負責任：
❌臺北市教育局說:「本市學校經洽參加社團之『家長』了解課程」
⚠臺北市教育局請學校瞭解社團教材情形，學校正確做法至少應該調出當初力翰科學提交的審查資料、詢問隨班教師、請力翰科學提出說明等。但臺北市教育局針對此事件的調查回覆竟然只有「經洽參加社團之家長了解」，難道整個國小裡面各社團的教材、運作及授課情形，就單靠「家長」就能說明嗎？！
❌臺北市教育局說:「授課以實物解說、動手操作方式進行」
⚠我的辦公室接收到的陳情資料，明明就附了一本完整的「課本」、還有幾套含有簡體字的「教具」，其中還包括「動物分類卡牌」；難道臺北市教育局是認為我們辦公室在提出捏造的實體證據嗎？還是說課本和動物分類卡牌等都只是屬於「實物解說、動手操作」？！
⚠臺北市教育局回函針對此案，完全閃避不談「模糊臺灣定位」。到底是因為沒有調查到有染紅課本，還是故意護航？
今天我在委員會中質詢教育部劉政務次長，有關國小課後社團的計畫、教材、師資審查，應有更明確的指導，不能只靠國教署回應的「校外人士協助高級中等以下學校教學或活動注意事項」（目前還只是草案，正準備函頒）處理。
感謝劉次長明確承諾，會針對國小課後社團的 #師資 #教材 #教師隨班 做完整的檢討，並於一個月內給我報告。
孩子們每天在校所有接觸到的教學內容，將會深刻的影響孩子們，都應該嚴格把關。
我會持續監督 #教育部國教署 ，完善相關審查機制，給孩子們符合12年國教課綱，有關厚植民主素養、法治觀念、人權理念、道德勇氣、社區/部落意識、國家認同與國際理解的課程目標。
#國小教學亂象不只晨光時間還有課後社團
#教育部 #教育局 應該嚴格把關
#實質監督
#提出解方
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